ความยากในคณิตศาสตร์ของเด็ก ป.4 ป.5 ป.6

มีข่าวแว่วมาว่าจะเปิดเรียนในวันที่ 1 พฤศจิกายน ปีที่ไวรัสโควิดกำลังระบาดหนัก ข่าวแว่วนี้ได้ยินได้ฟังมาหลายจังหวัด ซึ่งมันเป็นข่าวที่ทำให้คนเป็นพ่อเป็นแม่อย่างเราหวั่นวิตก แม้ตัวเลขของเด็ก ๆ ที่ป่วยหนักและสูญเสียจากโควิดเกือบจะเป็น 0 แต่แน่นอนว่าไม่มีใครอยากให้ลูกเสี่ยงกับโควิด แล้วจะแต่งตัวไปโรงเรียนยังไง? เรียนออนไลน์ที่บ้านต่อไปก่อนไม่ดีกว่าหรือ! นั่งมองดูลูกเรียนออนไลน์ในห้องนอน ในใจก็คิดว่า จะแต่งชุดนักเรียนไปโรงเรียนตามปกติได้เหรอ? โดยเฉพาะเด็กประถมที่ส่วนใหญ่อายุต่ำกว่า 12 ปี ไม่มีวัคซีนตัวไหนในประเทศไทยที่ฉีดให้กับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีได้ หรืออาจมีวัคซีนบางยี่ห้อที่มีในประเทศและการันตีว่าฉีดให้เด็กได้ แต่ไม่ว่าอย่างไรทั้งรัฐบาล (ก.สาธารณะสุข) และพ่อแม่ผู้ปกครอง ก็ไม่กล้าเสี่ยงที่จะให้เด็กอายุ 8 ขวบฉีดวัคซีน เพื่อป้องกันการสูญเสียจากการติดเชื้อโควิด ถ้าเป็นเช่นนี้เราจะกล้าให้ลูกแต่งตัวไปโรงเรียนตอนโมงเช้า และไปรับกลับบ้านตอน 4 โมงเย็นได้อย่างไร แม้การเรียนออนไลน์จะได้ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาน้อยถึงน้อยมาก แต่มันก็ทำให้คนเป็นพ่อเป็นแม่อย่างเราสบายใจ อย่างน้อยที่สุด ลูกก็จะไม่กลายเป็นพาหะนำเชื้อไวรัสเข้ามาในบ้าน ผู้ใหญ่อาจป้องกันอันตรายจากโควิดได้เป็นอย่างดี แต่เด็กอายุ 4 – 15 ปี หรือไปจนถึง 18 ปี หรือแม้แต่ผู้ใหญ่บางคน ไม่อาจป้องกันตัวเองจากโควิดได้ และเด็กที่กำลังนั่งเรียนในห้องเรียนเกิน 80% ไม่ใส่หน้ากากอนามัยกัน ที่เหลืออีก 20% คือ…

ขอบคุณภาพจาก : www.thisreadingmama.com ถ้าคุณเห็นหนังสือแบบเรียนคณิตศาสตร์ของลูก หลายเรื่องหลายแบบฝึกหัด แม้จะง่ายสำหรับเรา แต่มันเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กประถม ต่อให้คุณเพียรพยายามอธิบายให้ลูกเข้าใจนานทั้งวัน ก็ดูเหมือนว่าลูกจะยังไม่เข้าใจเท่าที่เราเข้าใจ เพราะอะไร? เพราะเราก็ถูกสอนมาด้วยหลักสูตรแกนกลางเช่นเดียวกับลูก (เบ้าหลอมเดียวกัน) แม้จะต่างยุคต่างสมัย หลักสูตรการเรียนคณิตศาสตร์พัฒนาไปไกลแล้วสำหรับเด็กประถมทุกวันนี้ แต่ถ้าคุณจะสังเกตดูให้ดี หลักสูตรคณิตศาสตร์ที่เด็กประถมเรียน มีความคล้ายคลึงหรือมีทำนองเดียวกันกับหลักสูตรคณิตศาสตรที่พ่อแม่อย่างเราเรียน เมื่อ 20 – 40 ปีก่อน ลองถามใจตัวเองดูว่า กว่าเราจะเข้าใจในแก่นแท้ของจำนวนและตัวเลข เราอายุปาเข้าไปเท่าไหร่แล้ว แน่นอนตอนที่เรายังเข้าไม่ถึงแก่นแท้ของพื้นฐานคณิตศาสตร์ เราก็ไม่ต่างกับลูกของเราในตอนนี้ พยายามสอนยังไงลูกก็ไม่เข้าใจ เพราะพวกเขายังเข้าไม่ถึงแก่นแท้ของจำนวนและตัวเลข อันที่จริงพื้นฐานของคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุก เรียนคณิตนั้นเหมือนเล่นเกม แต่น่าแปลกที่หลักสูตรการเรียนคณิตศาสตร์ของบ้านเรา สร้างเกมคณิตศาสตร์ให้เป็นหลักสูตร์แบบเรียน เด็กประถมเล่มเกม Among Us ได้รู้เรื่องเข้าใจและสนุกภายใน 2 ชั่วโมง แต่พวกเขาใช้เวลากับโจทย์ปัญหาวิธีลบทั้งวัน แต่กลับไม่เข้าใจเพราะอะไร? เพราะมันไม่สนุก! เมื่อไม่สนุกก็เริ่มเบื่อ พอเบื่อแล้วก็เริ่มง่วง ถ้าเราบังคับลูกจะงอแง สุดท้ายคณิตศาสตร์จะกลายเป็นเรื่องล้มเหลวทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ถ้าคุณลองให้ลูกมาเรียนออนไลน์กับครูพิพัฒน์พงศ์ คุณจะเห็นความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับลูกในทันที นั่นก็คือพวกเขาจะเรียนคณิตศาสตร์อย่างสนุก เพราะเรียนออนไลน์กับครูพิพัฒน์พงศ์เหมือนเล่นเกม เด็ก ๆ จะเพลิดเพลินกับการเล่นเกมคณิตศาสตร์จนลืมไปเลยว่ากำลังเรียนออนไลน์อยู่ ถ้าคุณได้เห็นเด็กประถมแข่งกันตอบคำถามครูพิพัฒน์พงศ์…

วิชาคณิตศาสตร์ในช่วง ป.1 – ป.3 ผู้ใหญ่อย่างเราอาจจะคิดว่ามันเป็นเรื่องง่าย (แค่บวกลบ) แต่ถ้าลูกของเราไม่เข้าใจเนื้อหาคณิตศาสตร์มาตั้งแต่เริ่มต้น มันจะกลายเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา และคณิตศาสตร์พื้นฐานที่เด็กคิดว่ายากและไม่เข้าใจเริ่มตั้งแต่ ป.2 ไปจนถึง ป.3 ก็คือ จำนวนและตัวเลข (… หลักสิบ หลักหน่วย)   อะไรบวกหรือลบกับ … แล้วได้ … (… + 23 = 57 , 78 – …. = 19) การเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก มากไปหาน้อย การคูณและการหาร กราฟแท่ง กราฟตัวเลข กราฟแผนภาพ เศษส่วน โจทย์ปัญหา เรื่องสำคัญในวิชาคณิตศาสตร์ทั้ง 7 เรื่องนี้ ถ้าลูกของเราไม่เข้าใจตั้งแต่ช่วง ป.2 หรือ ป.3 แน่นอนว่าน้องจะไปต่อกับวิชาคณิตศาสตร์ในช่วง ป.4 – ป.6 ไม่ได้ เพราะเนื้อหาของวิชาคณิตศาสตร์จะยิ่งยากขึ้นไปอีก ถ้าน้องไม่เข้าใจเนื้อมาตั้งแต่แรก…

คืนวันอาทิตย์ผมให้ลูกเตรียมตัวเรียนออนไลน์ Live EP 2 ติวเข้มคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนและตัวเลข ซึ่งครูพิพัฒน์พงศ์ได้วางโปรแกรมการสอนไลฟ์อย่างเป็นระบบ เรียงลำดับเนื้อหาเริ่มต้นจากเรื่องพื้นฐาน ประถมปลาย (วันอาทิตย์) มัธยมต้น (วันเสาร์) มัธยมปลาย (วันพุธ)  ลูกผมอยู่ ป.3 แต่ก็ให้เรียนออนไลน์กับครูเพื่อเรียนรู้ทักษะของ ป.4 ป.5 และ ป.6 เพราะหวังว่าลูกจะเรียนคณิตศาสตร์ได้ง่ายขึ้น เมื่อเขาขึ้น ป.4 เริ่มต้นการ Live ติวเข้ม ครูพิพัฒน์พงศ์เปิด Live ด้วยโจทย์คณิตศาสตร์ที่เป็นปัญหาระดับชาติ แต่เมื่อผมมองดูโจทย์แล้วคิดว่าเป็นเรื่องง่าย ๆ เพราะมันเป็นเพียงการบวกลบคูณหารที่เรียงต่อกันไปเรื่อย จึงหันไปทำอย่างอื่น ปล่อยให้ลูกหาคำตอบด้วยตัวเอง ไม่ได้ฟังครู สักพักได้ยินเสียงลูกบอกว่า “พ่อข้อนี้ตอบ 22 ” ผมแปลกใจเล็กน้อย แต่ก็บอกลูก “คอมเมนต์ตอบครูไปเลยลูก” โจทย์ง่าย ๆ แต่ครูพิพัฒน์พงศ์บอกว่ามันเป็นปัญหาระดับชาติ (เพราะมันไม่มีวงเล็บ) 4 x 3 + 5 – 2  2…